Еще веду диалоги в таком ключе: (но это лет с восьми - надо кризис семи лет пройти: свои переживания прочувствовать, прежде чем у других отыскивать.)
Когда пишешь ,"понятно, что тебе хочется поскорее рассказать, а хочешь ли ты, поговорить об этой истории еще? -- (обычно хотят) --Т.е. хочешь, чтоб тебя потом расспросили побольше? -- Да.-- Что для этого надо? -- (Читающий должен понять, О ЧЕМ ты написал и ЧТО ты написал). Чтобы понять О ЧЕМ - ищем подлежащие и сказуемые; чтобы понять ЧТО - другие члены предложения. И учимся ставить вопросы. Берем какой-то свой текст и ставим к нему вопросы, как будто это написал мальчик с которым хочешь подружиться. Это учит вниманию к писателю и его мнению.
Особенность такова: пока ребенок не готов внутренне, будет разрыв: он (ребенок) может и поймет, но вряд ли станет использовать при письме. Надо читать работы и выделять такие места, по которым видно, что слово подбиралось.
Всегда ставлю вопрос к словам с "общим" семантическим значением: хороший, плохой ... Что именно ты хотел написать, "хороший" это какой? ( дать ряд синонимов и выбрать более подходящее).... Ведь хороший для разных людей - разное.
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
timeasmymeasure
no subject
Date: 2013-01-09 07:16 pm (UTC)Когда пишешь ,"понятно, что тебе хочется поскорее рассказать, а хочешь ли ты, поговорить об этой истории еще? -- (обычно хотят) --Т.е. хочешь, чтоб тебя потом расспросили побольше? -- Да.-- Что для этого надо? -- (Читающий должен понять, О ЧЕМ ты написал и ЧТО ты написал). Чтобы понять О ЧЕМ - ищем подлежащие и сказуемые; чтобы понять ЧТО - другие члены предложения. И учимся ставить вопросы.
Берем какой-то свой текст и ставим к нему вопросы, как будто это написал мальчик с которым хочешь подружиться.
Это учит вниманию к писателю и его мнению.
Особенность такова: пока ребенок не готов внутренне, будет разрыв: он (ребенок) может и поймет, но вряд ли станет использовать при письме. Надо читать работы и выделять такие места, по которым видно, что слово подбиралось.
Всегда ставлю вопрос к словам с "общим" семантическим значением: хороший, плохой ... Что именно ты хотел написать, "хороший" это какой? ( дать ряд синонимов и выбрать более подходящее).... Ведь хороший для разных людей - разное.