На память

[olika_lelika]

Попробую писать отчеты с некоторых занятий русским языком, чтобы отслеживать прогресс или его отсутствие:)
Ужасно приятно, что с каждым проведенным мной занятием русским Никитины письмена становятся всё грамотнее, самые приятные занятия, результаты которых видны так явно и быстро:)
Прошли с детьми тему смягчающих гласных, и сразу исчезли всякие так удручающие меня "йожыки"..



Столько книг, оказывается, есть еще с советских времён интересных.
Просто отлично у нас пошли книги Татьяны Рик "Добрый день, имя существительное", "Имя прилагательное", "Глагол".
Явно картинка частей речи в детских головах закрепилась. И мы много играли-писали в рассказы с бланками типа "mad libs", гениальная прямо игра для закрепления частей речи.
Фонетика у нас отлично пошла по книге Цветковой "Звуки и буквы в городе Фонетика", просто отлично и наглядно разбираются правила, живые буквы с глазками очень способствуют процессу понимания:) Понравилась детям тема йотированных букв ё, ю, я, е, которые в книге икают -й, а потом говорят звук чужой буквы а, у и т.д. Ну прямо очень хорошо это правило улеглось в голове.
Вот только большие буквы после точки Никита так и забывает писать:(
Рассказ про Гагарина был домашним заданием, к дню космонавтики. Как-то я поняла, что учить русскому без любви и уважения к России бесполезно, русским языком надо увлечь, и это отлично получается приведением в пример каких-то ярких личностей. Мы уже говорили про Маяковского, поговорили про его характер и как этот характер виден в строчках его стихов. Был успех:) Дети наперебой читали мне "Кем быть", а Никита потом стал свои стихи писать в таком же стиле:)
Теперь вот решила Гагариным их увлечь, тем более что у меня есть отличная книга "Жизнь замечательных детей", в которой написаны подробности жизни Гагарина, которые интересны именно детям.

Comments

[k-to-k.livejournal.com]

Отличный пост! И спасибо большое, что про "mad libs" напомнили! (Аж стыдно стало: с осени материал лежит, но не в журнале...)
Отстала от жизни: Цветкову не знаю, тоже спасибо, погляжу.
"Жизнь замечательных детей"- конечно же! - совсем забыла!

А про большие буквы: на дыхании объясните. Везде, где пишется большая буква - для речи необходмо чуть больше воздуха и чуть больше силы в звуке. Набираем воздух, - плечи преподнимаются, - буква "вырастает".

Для наглядности можно сделать математическую (bar) модель из столбиков по какому-нибудь текстику: столбики (одинаковой высоты) по количеству предложений, и раскрасить их примерно по необходимому объему воздуха для произнесения предложения (для короткого будет меньше), между столбиками окружности: на письме точки - сигнал выдохнуть, чтоб можно было спокойно вдохнуть.

-Начало предложения: сигнал для читающего КАК надо читать. Чистая математика, кстати, потому что точка,+ пауза,+ заглавная = обдумать (о чем прочел)+ подготовиться к.. (для читающего) или сформулировать (для пишущего) следующую мысль + запастись воздухом для высказывания этой (следующей) мысли. Я обычно говорю: "тебе легко, ты в голове знаешь, о чем пишешь, а тот, кто читает - нет. А ведь так можно и задохнуться! (Предлагаю представить, что кто-то не заметил точку и прочитать на одном дыхании два-три предложения подряд). Общий знаменатель - вежливость: отношение к знакам - вежливость к читающему.
-Имена - важные люди и к ним мы обращаемся персонально: в речи не очень заметно, но мы понимаем значимость имени для себя и других. Тут не нужно специально набирать воздух :), но большая буква напоминает: "С меня начинается Имя, уважьте меня".
-Некоторые названия - объекты стали настолько важны, что и их названия стали писаться с заглавной, как и имена - каждое особое в своем роде и важно исторически.
-Стихи.

Как я рада, что увидела этот ваш пост!
Спасибо :)

[olikalelika.livejournal.com]

Катя, про дыхание я с Вашего совета вообще первое занятие русским начала:) Спасибо Вам огромное за методику эту:) Благодаря ей Никита стал хорошо делить текст на предложения, помнит, что читателю нельзя задохнуться:) Тоже очень наглядно для него было, а это Никите очень важно. И про большую букву я по Вашему совету про поднятие плеч рассказывала, он несколько месяцев отлично писал, всегда помнил про большие буквы, а теперь вот опять забывает.. Надо повторить урок, видимо

[k-to-k.livejournal.com]

Упс.. Извините за повтор :)

Тогда сделайте с ним эту графическую схему: и новое, и про старые занятия напомнит, и натолкнет на мысль о более точном подборе слов для выражения мысли и => сокращения предложения + в чтении - немножечко заглядывать вперед.

У Никиты очень хорошо получается. Такими темпами вы сами не заметите, как в "прописной" период войдете :)

[olikalelika.livejournal.com]

Катя, Вы как всегда бесценными идеями снабжаете, спасибо!! Такие графики Никита любит, они их в школе проходили, он нас своими survey замучил потом, всё столбики по ним рисовал:) Так что обязательно будем использовать!!