![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png)
Попробую писать отчеты с некоторых занятий русским языком, чтобы отслеживать прогресс или его отсутствие:)
Ужасно приятно, что с каждым проведенным мной занятием русским Никитины письмена становятся всё грамотнее, самые приятные занятия, результаты которых видны так явно и быстро:)
Прошли с детьми тему смягчающих гласных, и сразу исчезли всякие так удручающие меня "йожыки"..

Столько книг, оказывается, есть еще с советских времён интересных.
Просто отлично у нас пошли книги Татьяны Рик "Добрый день, имя существительное", "Имя прилагательное", "Глагол".
Явно картинка частей речи в детских головах закрепилась. И мы много играли-писали в рассказы с бланками типа "mad libs", гениальная прямо игра для закрепления частей речи.
Фонетика у нас отлично пошла по книге Цветковой "Звуки и буквы в городе Фонетика", просто отлично и наглядно разбираются правила, живые буквы с глазками очень способствуют процессу понимания:) Понравилась детям тема йотированных букв ё, ю, я, е, которые в книге икают -й, а потом говорят звук чужой буквы а, у и т.д. Ну прямо очень хорошо это правило улеглось в голове.
Вот только большие буквы после точки Никита так и забывает писать:(
Рассказ про Гагарина был домашним заданием, к дню космонавтики. Как-то я поняла, что учить русскому без любви и уважения к России бесполезно, русским языком надо увлечь, и это отлично получается приведением в пример каких-то ярких личностей. Мы уже говорили про Маяковского, поговорили про его характер и как этот характер виден в строчках его стихов. Был успех:) Дети наперебой читали мне "Кем быть", а Никита потом стал свои стихи писать в таком же стиле:)
Теперь вот решила Гагариным их увлечь, тем более что у меня есть отличная книга "Жизнь замечательных детей", в которой написаны подробности жизни Гагарина, которые интересны именно детям.
Ужасно приятно, что с каждым проведенным мной занятием русским Никитины письмена становятся всё грамотнее, самые приятные занятия, результаты которых видны так явно и быстро:)
Прошли с детьми тему смягчающих гласных, и сразу исчезли всякие так удручающие меня "йожыки"..

Столько книг, оказывается, есть еще с советских времён интересных.
Просто отлично у нас пошли книги Татьяны Рик "Добрый день, имя существительное", "Имя прилагательное", "Глагол".
Явно картинка частей речи в детских головах закрепилась. И мы много играли-писали в рассказы с бланками типа "mad libs", гениальная прямо игра для закрепления частей речи.
Фонетика у нас отлично пошла по книге Цветковой "Звуки и буквы в городе Фонетика", просто отлично и наглядно разбираются правила, живые буквы с глазками очень способствуют процессу понимания:) Понравилась детям тема йотированных букв ё, ю, я, е, которые в книге икают -й, а потом говорят звук чужой буквы а, у и т.д. Ну прямо очень хорошо это правило улеглось в голове.
Вот только большие буквы после точки Никита так и забывает писать:(
Рассказ про Гагарина был домашним заданием, к дню космонавтики. Как-то я поняла, что учить русскому без любви и уважения к России бесполезно, русским языком надо увлечь, и это отлично получается приведением в пример каких-то ярких личностей. Мы уже говорили про Маяковского, поговорили про его характер и как этот характер виден в строчках его стихов. Был успех:) Дети наперебой читали мне "Кем быть", а Никита потом стал свои стихи писать в таком же стиле:)
Теперь вот решила Гагариным их увлечь, тем более что у меня есть отличная книга "Жизнь замечательных детей", в которой написаны подробности жизни Гагарина, которые интересны именно детям.
no subject
Date: 2013-04-23 04:49 pm (UTC)Т.е. Даринке только в августе будет 6, каждый вечер мы читаем друг другу; я ей то что она выберет, а она мне 2-3 странички букваря( при чем букварей у нас три, читает бессистемно то тексты, то слоги под настроение из того букваря,какой сама выберет, но думаю что 2/3 уже точно прочитали в каждом))
Но вот что дальше , спасибо за рекомендацию книг, записала, а как к письму подойти...
Это мне на будущее, раньше осени-зимы даже пробовать не буду, она сейчас от школы устала, рано нагрузку добавлять.
no subject
Date: 2013-04-23 05:11 pm (UTC)Никита начинал заниматься в русской школе по Эльконину, пришлось бросить, потому что стало сильно хуже чем было. Моему ребенку-визуалу категорически непоказано писать фонетику буквами, например "йама", он так пописал в школе пару месяцев и потом от этого трудно было избавиться. Поэтому мы фонетику устно прорабатываем, а пишем только так как пишется "яма". Я никогда по этой же причине не даю заданий типа "найди ошибку", потому как печатный вид слова ему быстро втемяшивается в голову, и там оседает..
no subject
Date: 2013-04-23 05:15 pm (UTC)http://www.labirint.ru/books/209305/
Мы пока не все буквы прошли, Никита пока чаще пишет печатными буквами (которые я специально его не учила писать, он как-то сам начал их писать, как читать научился), но все чаще начинает включать и прописные. А еще дети на занятиях обожают писать на доске черной из Икеи мелками, и потом стирать губочкой:) Прямо поощрять их так можно: кто быстрее и правильнее задание сделает, тот первый пишет прописные буквы на доске:)
no subject
Date: 2013-04-23 06:24 pm (UTC)Группу для нее тут, увы, не организовать, дети в лучшем случае немного знают бытовую лексику, а учить письму не говорящих детей занятие не только бесполезное, но и вредное.
Икеевскую доску младшая не отдаст, рисует головоногов, а для письма я купила такую наклейку, с разметкой: http://www.amazon.com/Wall-Pops-WPCH0797-Chalkboard-Decals/dp/B00CF0QIIQ/ref=sr_1_4?ie=UTF8&qid=1366741129&sr=8-4&keywords=learn+to+write+wall+decal
no subject
Date: 2013-04-23 06:29 pm (UTC)no subject
Date: 2013-04-24 04:37 am (UTC)no subject
Date: 2013-04-23 05:48 pm (UTC)Отстала от жизни: Цветкову не знаю, тоже спасибо, погляжу.
"Жизнь замечательных детей"- конечно же! - совсем забыла!
А про большие буквы: на дыхании объясните. Везде, где пишется большая буква - для речи необходмо чуть больше воздуха и чуть больше силы в звуке. Набираем воздух, - плечи преподнимаются, - буква "вырастает".
Для наглядности можно сделать математическую (bar) модель из столбиков по какому-нибудь текстику: столбики (одинаковой высоты) по количеству предложений, и раскрасить их примерно по необходимому объему воздуха для произнесения предложения (для короткого будет меньше), между столбиками окружности: на письме точки - сигнал выдохнуть, чтоб можно было спокойно вдохнуть.
-Начало предложения: сигнал для читающего КАК надо читать. Чистая математика, кстати, потому что точка,+ пауза,+ заглавная = обдумать (о чем прочел)+ подготовиться к.. (для читающего) или сформулировать (для пишущего) следующую мысль + запастись воздухом для высказывания этой (следующей) мысли. Я обычно говорю: "тебе легко, ты в голове знаешь, о чем пишешь, а тот, кто читает - нет. А ведь так можно и задохнуться! (Предлагаю представить, что кто-то не заметил точку и прочитать на одном дыхании два-три предложения подряд). Общий знаменатель - вежливость: отношение к знакам - вежливость к читающему.
-Имена - важные люди и к ним мы обращаемся персонально: в речи не очень заметно, но мы понимаем значимость имени для себя и других. Тут не нужно специально набирать воздух :), но большая буква напоминает: "С меня начинается Имя, уважьте меня".
-Некоторые названия - объекты стали настолько важны, что и их названия стали писаться с заглавной, как и имена - каждое особое в своем роде и важно исторически.
-Стихи.
Как я рада, что увидела этот ваш пост!
Спасибо :)
no subject
Date: 2013-04-23 05:56 pm (UTC)no subject
Date: 2013-04-23 06:16 pm (UTC)Тогда сделайте с ним эту графическую схему: и новое, и про старые занятия напомнит, и натолкнет на мысль о более точном подборе слов для выражения мысли и => сокращения предложения + в чтении - немножечко заглядывать вперед.
У Никиты очень хорошо получается. Такими темпами вы сами не заметите, как в "прописной" период войдете :)
no subject
Date: 2013-04-24 04:42 am (UTC)no subject
Date: 2013-04-23 05:58 pm (UTC)ты преподаешь русский детям?
no subject
Date: 2013-04-23 06:06 pm (UTC)Как-то сильно эффективнее получается, чем в русской школе. У нас тут есть одна хорошая русская школа, но она далеко и по субботам, мы пока не готовы субботу тратить на нее, поэтому решила вести занятия сама
no subject
Date: 2013-04-23 08:17 pm (UTC)no subject
Date: 2013-04-24 04:45 am (UTC)Никита же в первом классе, второй год в английской школе уже, он уже и в английской школе к правилам приучен, они части речи в английском языке уже прошли.
no subject
Date: 2013-04-23 08:54 pm (UTC)и столько полезностей в твоей записи!
Сочинение - супер! И мне понравилась твоя мысль "Как-то я поняла, что учить русскому без любви и уважения к России бесполезно, русским языком надо увлечь, и это отлично получается приведением в пример каких-то ярких личностей." прям вот лучше не скажешь!
no subject
Date: 2013-04-24 04:46 am (UTC)